優惠網站 現省Hawk-T330專家版無線簡報器

自從暖暖出生後,家裡開銷一下子多了不少,又是奶粉又要尿布的,

什麼都要花錢,導致經濟一下子拮据了起來

但一些該買的還是要買,這次買的是 Hawk-T330專家版無線簡報器

經過了Hawk-T330專家版無線簡報器的多方比價後,決定在這買,CP值超高的

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商品訊息描述

●符合人體工學曲線,直覺式按鍵設計,操控起來好輕鬆

●不需安裝任何軟體,迷你接受器,即插即感應,好便利

●簡報器也能是滑鼠,報告/演講時刻,按照自己的tempo,流程更順暢

【Hawk】T330專家版無線簡報器

※保固依原廠官網公告為主

1入NT$990原價$2490含運

簡報器也能是滑鼠,操控游標輕鬆自在

◆人體工學優惠網站曲線,直覺式按鍵設計

◆迷你接受器,可與簡報器結合一體的前衛設計

◆皮革烤漆,舒適、品味一手掌握

商品說明

品名:【Hawk 】T330專家版無線簡報器

使用頻率:2400~2483MHz

頻段:5頻段

遙控距離開放空間︰10公尺(注意控制距離可能因使用環境而有差異)

工作電壓︰0.9V~3.3V

耗電量︰遙控必買:<10mA

雷射:紅光<30mA

Standby:<10?嫀

電源供應︰AAA電池X 1

輸出功率︰小於1mW

重量:簡報器&接收器︰約38 公克(含紅雷射);

體積(本體)簡報器︰109 (長) x 40 (寬) x 32 (高) mm

USB 接收器︰28..52 (長) x 15.5 (寬) x 5 (高) mm

環境:操作溫度:0℃(32℉) ~ 45℃(140℉)

操作濕度(非冷凝狀態):10% ~ 85% RH

鐳射紅光:連續式半導體雷射(λ= 650 nm);

雷射最大輸出功率:Max 0.95mW

系統需求:

1.WindowsR 2000 / XP / Vista / 7;簡報軟體:PowerPointR 2000或更新的版本

2.Mac OS XR v.10.4 (or later);簡報軟體:PowerPointR X for Mac OS X或更新的版本

3.USB 插孔

保固依原廠官網公告為主

★此商品拆封不可退換貨★

※產品圖片與實品會有些許色差,請依實際出貨為主。

※以上規格資料若有任何錯誤,以原廠所公佈資料為準。

商品訊息特點

只要990元(含運)即可享有【Hawk】原價2,490元T330專家版無線簡報器1入。

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

「叮叮噹~叮叮噹~」聖誕節在即,中原大學學生在一幅長約8公尺的黑板上,畫滿了中原代表性的地標建物,還有濃濃的雪地風情與聖誕節慶的氛圍;為了讓整幅畫呈現魚眼鏡頭特效,學生不斷將畫好的建物又重新擦掉再畫過,耗時一個月,才終於一定要買完成這副壯觀的聖誕美景。

中原大學建築系學生吳孟軒、潘俞君、鄭楷勳、杜承翰,四人運用巧手在中原大學教學大樓「樂學園」裡一幅長約8公尺的黑板上,畫滿了中原代表性的地標建物,還有濃濃的雪地風情與聖誕節慶的氛圍。從構思到完成他們耗費了一個月的時間,終於在聖誕節前夕,讓聖誕老公公飛越了中原校園。

建築系學生潘俞君表示,當初本來是要以巴洛克風格來呈現校園風景,但後來這幅半成品竟然被放在網路上,吸引了不少網路神人將校園的噴水池後製成各種KUSO圖案,因此也激發他與同學的靈感,決定把校園打造成充滿聖誕節慶的冬季樂園。

因此,中原的著名地標十字架鐘塔、穿越懷恩樓的小火車、圖書館旁的聖誕樹林,校門口噴水池化身的旋轉木馬及全人村前的雲霄飛車,就這樣出現在中原校園了。潘俞君提到,因為平日不容易約到聚集繪畫的時間,所以大家會在線上討論想法,下課後就各自主動到黑板前報到,把腦中的創意即時揮灑在黑板上;常常還會畫到廢寢忘食,連學校警衛都來關門趕人,他們才捨不得離開。

主導規畫「樂學園」學習基地的室內設計學系副教授魏主榮表示,樂學園的誕生,就是要給學生一個充滿自主學習與發揮創意的園地,營造幸福、樂學的氛圍。當初這塊大黑板的設置,也是希望學生可以將自我的創意想法,盡情揮灑在這片空間。在樂學園基地啟用之初,第一幅經典的黑板畫作品「清明上河圖」便由建築系碩二學生張婷所繪製。未來也希望能夠結合校內設計學院學生的創作能量,例如繪製四季校園等不同主題,讓學生個人潛力可以藉由實作不斷發揮。

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中國時報【李萬吉】

經過一段時間的討論,上週大學招聯會通過110年大學入學初步規畫方案,其中最大的突破應該是申請入學的參照指標方面,招聯會計畫將原本的「備審資料」改為「學習歷程」,包括高中3年6個學期的修課紀錄和學生多元表現,且所佔的比重高達5成。

從大學選才的角度看,3年完整的學習紀錄,理論上能更客觀判斷學習者的學習成果,以及真正的興趣培養和能力發展。就促進高中生學習的方面來說,這樣的歷程其實也能幫助學生及早探索並規畫自己的學習方向。

過去大多數的高中生都只先顧好課業成績,參與課外活動也常是好玩的心態,等高三考了學測才開始認真思考想要選讀的大學科系,所以申請入學時準備的備審資料,也多是短時間拼湊出來的結果,通常看不太出與希望申請的科系有什麼關連,面試時也很容易被問出有沒有料。

納入各學期修課紀錄(成績),不同學校和不同老師評分標準不一,其公平性勢必受到質疑。這問題確實可能發生,而國外學校的作法值得借鏡,大學一旦發現新生入學後的表現和其高中成績有明顯不符,那些高中的成績單將不被信任,影響的是未來學弟妹的申請機會。

有人擔心高中3年的大小考試都不能輕忽,學生壓力會更大。除了藉由多元評量方式來平衡考試分數的影響性外,我們更應該思考的是,盡力做好每次的學習,不也是我們期待學生培養的習慣和態度嗎?至於壓力這件事,來源其實不在於方法,而在期待和比較!

大學要選才,也需要高中培養出真正有能力有志趣的人才,既然各種選才方式都難以完全公平,不妨試著先從「養才」的角度想,讓大學入學方式來引導高中應有的學習樣貌吧!(作者為康軒文教集團董事長)

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